IQ в підлітковому віці може зазнавати значних змін
Останній перегляд: 23.04.2024
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Британські вчені підтвердили давні підозри батьків: в підлітковому віці IQ може рости і падати, причому структура мозку відображає ці зміни.
Це перше пряме доказ того, що інтелект змінюється після раннього дитинства і здатності мозку можна розвивати.
Хоча дослідники сперечаються про те, що в дійсності вимірюють IQ-тести, більшість згодна, що результати можуть передбачити здатність вчитися і виконувати певні завдання, тобто в деякій мірі на їх основі можна зробити прогноз академічної успішності та продуктивності праці. Зазвичай вважають також, що показники тестів залишаються відносно стабільними протягом життя.
Невролог Кеті Прайс з Університетського коледжу Лондона (Велика Британія) і її колеги протестували 33 підлітків (19 хлопчиків і 14 дівчаток) в 2004 році, коли їм було від 12 до 16 років, і в 2008-му, коли респондентам виповнилося 15-20. Випробовувані виконували тести на вербальні (читання, іменування об'єктів) і невербальні (рішення головоломок руками) здібності. Одночасно за допомогою магнітно-резонансної томографії дослідники стежили за діяльністю мозку.
Підсумки першого і другого тестувань могли різнитися значно - на цілих 20 балів. У одних підлітків покращилися або знизилися показники тільки по вербальним або невербальним навичкам, у інших -один параметр виріс, а інший впав.
Мозок теж не стояв на місці. Наприклад, у тінейджерів, які поліпшили показники по вербальним тестів, збільшилася щільність сірої речовини в області, що активує мова. А у тих хлопців, чиї невербальні навички покращилися, відбулися зміни в області, пов'язаної з моторикою.
Головний висновок дослідження полягає в тому, що ні в ранньому дитинстві, ні на початку підліткового віку не можна передбачити, наскільки розумним стане людина в найближчому майбутньому.
Причини, за якими це відбувається, неясні. Можливо, грають роль навчання і інші чинники, що стимулюють діяльність мозку (або їх відсутність). Виникає підозра, що і в зрілому віці IQ не залишається постійним.
[