Вам потрібна мотивація, щоб бути успішним студентом?
Останній перегляд: 07.06.2024
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Виявляється, систематичні коливання нейромедіаторів підтримують активність мозку навіть без будь-якої мотивації чи винагороди.
Вважається, що для успішного навчання необхідна мотивація – наприклад, якась «нагорода за зусилля». Наприклад, під час дресирування тварині в нагороду за успішне виконання команди дають шматочок цукру або інші ласощі. Багато батьків дарують дітям цукерки або подарунки за відмінні оцінки або виконане домашнє завдання. Однак такі винагороди не завжди виправдані. Справа в тому, що в інших умовах ті ж діти запам'ятовують набагато більше інформації, причому без жодної винагороди. Представники Нью-Йоркського і Пекінського університетів вирішили розібратися, чи може мозок засвоювати нові знання, не очікуючи винагороди у відповідь? Тут важливо відзначити, що саме винагорода приносить довгоочікуване задоволення, і це відчуття зумовлене дією цілого комплексу мозкових центрів, які взаємодіють між собою за допомогою нейромедіатора дофаміну. Ця система активується не стільки відчуттям задоволення, скільки його очікуванням, передчуттям задоволення. Це породжує думку про те, що мозок контролює мотивацію і без нього неможливе успішне навчання.
Однак у цьому механізмі відсутній інший нейромедіатор — ацетилхолін. Ідея полягає в тому, що дофамін і ацетилхолін діють як противага один одному: відчуття приємного задоволення викликає приплив дофаміну і зниження рівня ацетилхоліну.
Дослідження проводилося на гризунах, які крутили закрите колесо, періодично отримуючи заохочення у вигляді води. У момент подачі води у гризунів спостерігався викид дофаміну та зниження рівня ацетилхоліну. Фахівці спостерігали за тваринами не тільки в ці моменти, але і протягом усього періоду експерименту. Виявилося, що такі коливання нейромедіатора спостерігалися постійно, незалежно від отримання винагороди або її відсутності. Частота коливань становила приблизно 2 рази на секунду. Дійсно, коливання було більш вираженим у момент винагороди, але навіть без нього мозок завжди залишався готовим до отримання нової інформації, здатністю до навчання.
Вчені відстежили коливання нейромедіаторів у смугастому тілі, розташованому в самій передній частині мозку. Сьогодні для науки важливо дізнатися, як процеси пам'яті залежать від амплітуди і частоти коливань нейромедіатора без використання винагород, а також що ще впливає на ефективність навчання.
Загалом, мотивація - це лише спонукання до якоїсь дії. Таким чином, певний мотив (винагорода) спонукає людину або тварину щось зробити (виконати завдання). Цукерка виступає як мотив для дитини засвоїти урок. Однак якщо людина спочатку ставить перед собою мету, винагорода буде нагадуванням про цю мету, а мотивом буде сама мета. Наприклад, дитина виконує домашнє завдання, щоб отримати хорошу оцінку, що є метою. А нагадування про це слугуватимуть мотивацією.
Джерело інформації - журнал Nature