Вправи для розвитку слуху

Перш ніж описувати вправи для розвитку слуху, необхідно визначитися з деякими основними поняттями. Слух - що це?

Наші вуха вловлюють звукові коливання, які у вигляді нервових імпульсів передаються в певний відділ головного мозку. Слух, так само як і зір, дають людині уявлення про навколишній світ, розширюють кругозір, допомагають орієнтуватися в просторі, роблять життя яскравим і повноцінним.

Важливою характеристикою слуху вважається його гострота, яка визначається мінімальними показниками, що провокують відчуття звуку. Про те, чи можна розвивати слухову чутливість (в тому числі і музичну), ми і поговоримо в даній статті.

[1], [2], [3], [4], [5]

Вправи на розвиток фонематичного слуху

Фонематичним (мовним) слухом називають можливість вловити і ідентифікувати звучання (фонеми) рідної мови, визначати смислове навантаження слів, пропозицій, текстів. Такий різновид слуху дозволяє відрізнити гучність розмови, інтонацію, голосовий тембр.

Кажуть, що дитина отримує з народження абсолютний слух. Однак, не підтримуючи і не розвиваючи його, з віком «абсолютність» поступово сходить нанівець. Щоб цього не сталося, слух необхідно всебічно розвивати.

Ще ненароджена дитина здатна чути величезна кількість звуків. Серед них - скорочення серця матері, шум навколоплідних вод, зовнішні звуки. При народженні малюк здатний чути навіть те, на що доросла людина навряд чи зверне свою увагу. Особливість дорослого - акцентувати увагу тільки на тих варіантах звуку, які в даний час йому необхідні, при цьому абсолютно ігноруючи інші. Тільки що народжена дитина ще не вміє зосереджувати свою увагу і розділяти звуки на потрібні і непотрібні. Цьому він повинен навчитися.

Фонематичного слуху якраз і допомагає виділити зі звичайного шуму окремі звуки. Для початку малюк починає визначати окремі звуки, які він чує найбільш часто: це голоси батьків, власне ім'я. Саме тому часто першим вимовленим словом малюка є слово, чутне їм найчастіше.

Якщо в ранньому дитинстві дитину оточують музичні звуки, в тому числі і колискові, які співає йому мама, можна говорити про те, що в майбутньому у малюка може закріпитися і музичний слух. Звичайно, така чутка також потрібно розвивати: разом з дитиною слухати і розбирати музичні твори, освоювати ритми, чого можна домогтися простими ігровими танцями з дитиною. Малюк повинен навчитися відрізняти добру музику від агресивної, завзяту від сумної і т. Д.

Що чекає на дитину, якщо не приділяти уваги розвитку його слуху? Наведемо приклад: в глухонімий сім'ї з'явився малюк, здатний як чути, так і говорити. Розмова він чує не так часто, як це необхідно, не розуміє його значимість у соціальному світі, він втрачає здатність розрізняти звуки, тим більше повторювати їх і використовувати для власного спілкування. Як правило, такі дітки або зовсім не вміють говорити, або роблять це недостатньо добре.

З цих же причин вивчати іноземну мову набагато легше, перебуваючи в середовищі, де всі навколишні спілкуються цією мовою. У будь-якої людини є природний дар наслідування і уловлювання звукових відмінностей.

Вправи на розвиток мовного слуху необхідно проводити, починаючи вже з того моменту, коли дитина починає реагувати на звуки, спочатку показуючи йому джерело звучання, в подальшому пояснюючи, що і як дозволило відтворити даний звук. Як визначити, чи достатньо розвивається фонематичний слух у вашого малюка? Ми наведемо вам кілька занять, які можна застосовувати як в якості діагностики розвитку, так і в розвиваючому плані. При виконанні вправ враховуйте вік дитини: трирічний малюк може не впоратися з останньою вправою, але якщо це відбувається в 6-7 років, розвитку його слуху необхідно терміново допомагати.

По-перше, слід навчити дитину розділяти мова серед інших звуків.

• Що за звук?

Це заняття передбачає три варіанти складності:

1. Звук брязкальця, дзвінка або свистка?
2. Звук ключів від квартири, стукіт ложкою по тарілці або перегортання книги?
3. Коробок з сірниками, з піском або з камінчиками?

• Яка погода?

Заняття у формі гри, що проходить під час прогулянки в погожий день. Дорослий тихенько похитує брязкальцем (хороша погода), потім різко струшує її, видаючи сильний звук (пішов дощ) і просить малюка підбігти і нібито сховатися від уявного дощику. Необхідно пояснити дитині, що він повинен прислухатися до звуків брязкальця і, в залежності від інтенсивності звуків, «прогулюватися», або «сховатися».

• Відгадай дію.

Кілька діток сидять на стільцях. Ручки лежать на колінах. Дорослий сильно вдаряє по барабану, дітки піднімають ручки вгору. Якщо удар слабкий, ручки піднімати не потрібно.

• Відгадати інструмент.

Дорослий повинен ознайомити дітей з популярними музичними інструментами. Це може бути свисток, гітара, сопілка, барабан, піаніно. Необхідно відтворити звук кожного з них. Потім дорослий ховається за перегородку і видає інструментальні звуки, при цьому дітки повинні відгадати, який саме інструмент звучав.

• Відгадати напрямок звуку.

Дитина заплющує, а доросла в цей час свистить у свисток. Малюк повинен визначити, звідки лунає звук. Чи не відкриваючи очей, він повинен розвернутися і ручкою вказати напрямок.

Лише тоді, коли малюк навчитися розділяти звуки, можна переходити до подальших вправ. Тепер настала черга пояснити, що однаковий звук може мати різне звучання:

• а-а-а - показуємо доктору горлечко
• а-а-а - заколисуємо ляльку;
• а-а-а - щось болить;
• о-о-о - бабусі важко нести сумку;
• о-о-о - здивування;
• о-о-о - співаємо пісеньку.

Для початку малюк вчиться повторювати звуки самостійно, потім намагається вгадати, що цим звуком хоче сказати дорослий.

Щоб малюк легко орієнтувався в різноманітті різних звуків, дорослий повинен розповісти, як відтворюється той чи інший звук. Для цього необхідно продемонструвати важливість губ, язика, зубів: краще для цієї мети використовувати дзеркало. Малюк вчиться розпізнавати і вимовляти звуки, починаючи з голосних, поступово ускладнюючи вживанням приголосних звуків.

Після засвоєння таких знань необхідно приступати до розробки слухової пам'яті - можливості складати зі звуків слова. Тут важливо не тільки чути набір звуків в словах, але і запам'ятовувати їх порядок. Починати слід з простих коротких слів, вимовлених в наступному порядку:

• бім-бом-бум;
• рок-рак-рик;
• так-ток-тук;
• рука-борошно-щука;
• лоза-коза-гроза;
• банку-манка-ранка.

Можна запропонувати малюкові після прослуховування ряду слів виділити з нього зайве (так розробляється почуття рими):

• гора-нора-перо;
• сміх-сніг-сонце.

Можна повправлятися в розгадуванні загадок, відповідь на які має звучати в риму. Наприклад: з двох сторін черевце і четверо вушок, а як звуть її? Як і душ-ка!

Уявляйте, що ви перебуваєте на дитячих змаганнях і вболіваєте за якусь команду. Ляскаємо в долоні і з розстановкою вимовляємо: мо-ло-дець, по-бе-дим, ве-се-лей, до-го-няй. Таким способом можна навчити малюка розділяти слова на склади.

Такі прості ігрові заняття не тільки обов'язково сподобаються малюкові, але і розширять його фонематичний слух. Починаючи з нескладних вправ, таким чином можна підготувати дитину до більш складним заняттям.

[6], [7]

Вправи для розвитку музичного слуху

Підтримка музичної форми слуху потрібно кожній людині, яка любить і поважає музику або займається активним творчістю. Розберемося в поняттях відносного і абсолютного слуху.

Ноти, власне, є певними звуковими сигналами, які розрізняються по частоті звучання. Наявність у людини абсолютного слуху дозволяє без помилки відокремити з многочастотного відтворення основну тональність.

Відносна форма музичного слуху дозволяє визначити порівняльні характеристики нот і їх співвідношення між собою. Говорячи більш простою мовою, щоб назвати необхідну ноту, такій людині необхідно почути іншу, бажано поруч стоїть ноту.

Величезна роль у вивченні музичного розвитку дітей належить відомому радянському педагогу В. В. Кирюшину, який замість нудних і малозрозумілих занять сольфеджіо читав дітям ряд придуманих їм казок. Діти із задоволенням не тільки слухали, але і запам'ятовували розказане, адже в казках було стільки цікавого: пригоди добрих звіряток-інтервалів, ведмедика, який вирощував ріпку, боротьба дисонансу і консонанса, дракони-септими з сімома головами і багато іншого. Такі казки виявилися вкрай дієвими і дозволяли дитині з легкістю і задоволенням освоювати музичну грамоту.

Починати заняття по схемі Кирюшина можливо практично з перших днів життя дитини. В інтернеті представлено досить багато матеріалу про систему знаменитого педагога: збірники його казок, музичні твори для дітей, заняття з самостійної гри на музичних інструментах.

Добре сприймається дітьми і система навчання Ілани Вин. Так, її книга «Як ноти познайомилися» отримала позитивні оцінки багатьох музичних педагогів.

У домашній практиці можна застосовувати деякі прості вправи, підсвідомо розвиваючі слух:

1. Коли прогулюється по вулицях, прислухайтеся до того, що говорять перехожі. Короткі витяги з фраз, обривки слів - все це допоможе вам у подальшому запам'ятовувати звуки і бути уважним до них.
2. Намагайтеся запам'ятовувати тембр голосу тих людей, з якими вам доводиться спілкуватися. У чому суть такого вправи? Кожен голос індивідуальний, він має свої властиві тільки йому риси і манеру, інтонацію і вимова. Це дозволить вам ідентифікувати і запам'ятовувати варіанти звучання. Деякі люди, ледь почувши чужу мову, можуть без помилки визначити, звідки людина родом, і навіть вгадати багато його особисті якості.
3. Хороший ефект спостерігається при вгадуванні переконливо говорить по голосу. Це своєрідна гра, і навіть досить цікава.
4. Спробуйте визначати знайомих і друзів по звуку кроків.
5. Прослухайте фрагмент музики і постарайтеся наспівати її по пам'яті, максимально потрапляючи в ноти.
6. І, нарешті, заучування пісень: це розвиває музичну пам'ять. Заучуючи музичний твір, повторюйте невдалий ділянку мелодії до тих пір, поки не станете повторювати його без помилок.

Також відомо безліч комп'ютерних програм, спрямованих на розвиток музичної форми слуху: це «Музичні аркади», «Ear Master Pro», «Музичний екзаменатор», «Ухогриз» та ін. Такі програми не варто розглядати, як основний інструмент для саморозвитку, а всього лише, як доповнення до загального навчання.

Щодо музичного розвитку дитини слід зазначити, що часто навіть найбільш здібні з точки зору педагогів діти неохоче погоджуються займатися музикою. У таких випадках порадити можна лише одне: ніколи не змушуйте малюка займатися насильно (мовляв, підросте, сам «спасибі» скаже). Постарайтеся зацікавити дитину, продемонструвати йому найбільш привабливі і забавні боку таких занять: у дитини повинна з'явитися мотивація і особистий інтерес до музики.

Вправи для розвитку фонетичного слуху

Вкрай необхідно розвивати дитину після 4-х років, активізуючи його мова, розширюючи словниковий запас, роблячи мову виразнішою, тренуючи зв'язність висловлювань та виклад своїх емоцій і відчуттів. Необов'язково для цього змушувати малюка виконувати будь-які вправи: досить ненав'язливо спілкуватися і грати з дитиною.

Застосовуйте в своїх іграх все те, що малюк спостерігає навколо себе в повсякденному житті. Дитина повинна знати не тільки, що таке автобус, а й те, що у автобуса є кермо, колеса, двигун і вихлопна труба; у будиночка є фундамент, стіни, дах та підвал. До того ж, діти повинні добре орієнтуватися не тільки в кольорі предметів, але і в їх відтінках: темно-синій, пастельний, бордовий.

Часто пропонуйте дитині описати обраний предмет, придумати, для чого він може бути застосований, з чого зроблений тощо. Задавайте малюкові питання: «Що може бути більшим?» - «Гора, слон, будинок ...» - «Чи може слон бути більше, ніж будинок? В яких випадках?". Або: «Що може бути холодним?» - «Зима, морозиво, лід ...». Таким чином дитина навчиться порівнянню, узагальненню.

Після того, як дорослий прочитає дитині казку, слід задавати навідні запитання, які не тільки будуть тренувати його пам'ять, а й сформують зв'язок слів і словосполучень, визначать послідовність фраз і дій. Наприклад, запитайте: «Куди вирушила Червона Шапочка? Що вона несла з собою в кошику? Сірий вовк, який зустрівся їй на шляху, поганий або хороший? Чому? ». Точно так само можна попросити переказати мультиплікаційний сюжет, зміст дитячої вистави.

Хороший ефект спостерігається від придумування власного сюжету, складеного, наприклад, по картинці або іграшці. Порівнюйте картинки: «Тут намальований хлопчик, він посміхається. А тут намальований щеня, він грає. Хлопчик радіє, що у нього є щеня, з яким можна грати ».

Корисно записувати розмову дитини на диктофон, а потім разом з ним прослуховувати запис. Слова, які малюкові не вдаються, необхідно повторювати заново.

Вправи для розвитку слуху допоможуть не тільки розумно відтворювати звуки, але і розвинути слухове сприйняття, ідентифікувати практично невловиму різницю в звуках. Пам'ятайте, що такий дар присутній у величезної більшості дітей: завдання дорослих - зберегти і підтримувати цю здатність.

[8]