Як і чим грає дитина в 9-12 місяців?

• Які іграшки потрібні дитині?

Знову акцентую вашу увагу на те, що гра для дитини - це процес навчання. Даруючи дитині нові іграшки або граючи в нову гру, ви допомагаєте йому пізнавати себе, навколишній світ і деякі закони природи. Тому кожен наступний місяць ви повинні дарувати малюкові нові іграшки, придумувати нові ігри, виходячи з тими навичками і можливостями, які з'являються у дитини.

Для десяти-дванадцятимісячного дитини вже недостатньо брязкалець, дзвіночків і інших подібних іграшок. Він уже повністю вивчив їх, і йому потрібні нові відчуття і враження.

Особливо гарні для малюків цього віку кубики. Можливо, ви вже купили йому один набір. Нічого, купіть ще один, що відрізняється розмірами або кольоровою гамою.

Адже кубиками можна грати як завгодно: складати і викладати з коробки, катати по столу як паровозик з вагончиками, опускати в банку або чашку і знову діставати звідти. Пізніше (до року) з них можна будувати вежу. Причому чим старше дитина, тим вище виходить вежа. З кубиків можна побудувати міст і водити під ним машинку. А якщо ви купили кубики - будівельний набір, то з вашою допомогою дитина просто-таки перетвориться на зодчого.

Якщо у дитини є набір кубиків з картинками, то, в залежності від зображення на них, ви можете або викладати з дитиною тематичні набори (наприклад, "посуд", "ягоди", "фрукти", "тварини"), або складати з них картинки (якщо на кожному кубику лише фрагмент цілої картинки).

Також дуже добре розвиває моторні навички та збирання пірамідки. Пірамідки можуть бути різних типів: традиційні - з круглою підставкою і вертикальною паличкою, на яку надягають колечка різного розміру; або нетрадиційні, наприклад, набір різних за розміром предметів (стаканчиків), що мають на денці виступає кільце, на яке ставиться наступний стаканчик.

Дуже цікаво спостерігати, як малюк спочатку намагається зібрати пірамідку, не дотримуючись послідовності кілець за розміром. Потім, з часом, він починає розуміти, що найбільше колечко має бути внизу, а найменше - нагорі. Так дитина постійно розвиває свій окомір, намагаючись правильно зібрати пірамідку. А ваше завдання пояснювати словами те, що дитина робить руками, і направляти його дії.

Обов'язковою іграшкою є м'ячик. М'ячики можуть бути великі і маленькі. Їх можна катати по підлозі або по столу, копати ногами, лягати на них животом або спиною і кататися. А за допомогою тата або мами можна навіть стояти на ньому! Маленькі м'ячики, як і кубики, можна вкладати в стакан, чашку і потім знову діставати звідти.

Оскільки дитина вже починає ходити, купіть йому іграшки, які можна возити на мотузочці (машинки, тварини на коліщатах і т. П.) Або штовхати перед собою, тримаючи за ручку.

Обов'язковою іграшкою повинні стати барвисті дитячі книги з товстими сторінками і яскравими малюнками, особливо якщо вони забезпечені висуваються зображеннями. Ви можете заперечити: "Книга - це не іграшка!". Але для дитини будь-який предмет - це іграшка, оскільки сприяє його розвитку.

Безумовно діти, позбавлені іграшок, відстають у розвитку (і фізичному, і інтелектуальному) від тих своїх однолітків, у яких ці іграшки є.

На перший день народження, в рік, подаруйте дитині перший конструктор. Деталі його повинні бути досить великими, щоб їх легко було складати. Конструктор не повинен бути занадто складним, інакше дитина швидко втратить до нього інтерес.

Вибираючи конструктор, спробуйте зібрати його деталі самі. Якщо вони браковані і погано з'єднуються, то краще його не брати, оскільки дитина, зробивши кілька невдалих спроб, кине його.

• Що розуміє дитина?    

У дев'ять місяців малюк знає своє ім'я, і, якщо його гукнути, він повертається до того, хто його кличе. Він уже розуміє значення деяких слів ( "дай", "на", "йди до мене" і т. Д.). При цьому він не тільки розуміє значення слів, але і починає вловлювати інтонації, якими ці слова сказані. Він може показувати, як робить машина ( "ж-ж-ж"), трактор ( "ін-р-р"), собачка ( "ав-ав"), кішка ( "мяу") і, вимовляючи звуки, вказувати на предмети або тварин, їх виробляють. Щоб розвивати ці навички, дитині слід показувати нові предмети і говорити їх назва. Він не зможе його повторити, але запам'ятати його вже в силах. І якщо ви, показавши йому ножиці, через деякий час попросіть показати їх, він безпомилково вкаже на них.

Це вік граничної звукоохотлівості. Малюк легко оперує окремими звуками і складами. При цьому промовлене ним має виражене емоційне забарвлення, хоча сенс для нього ці звуки набувають набагато пізніше.

До року дитина активно освоює мову, складаючи двоскладовий слова. Його все більше цікавить спільна гра або діяльність (що для дитини одне і те ж) з дорослими. Він все частіше закликає дорослих допомогти йому.

У цьому віці діти дуже тягнуться до тварин, особливо пухнастим (оскільки вони м'які і нагадують його іграшки), не усвідомлюючи, що спроба пограти з ними може закінчитися укусом або оцарапиваніем. Діти, продовжуючи пізнавати навколишній світ, хочуть помацати його руками.

Дитина вже може довго зосереджуватися на одному занятті, наприклад, грати з іграшками. Він уже вміє поділитися з вами або з іншим малюком іграшкою, яблуком. А ви повинні заохочувати цей порив, винагороджуючи його похвалою.

[1], [2], [3]