Нові публікації
Чому корисно читати вірші малюкам?
Останній перегляд: 29.06.2025
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Мозок маленьких дітей, починаючи з періоду новонародженості, реагує пріоритетно не стільки на окремі слова та фрази, скільки на ритм мовлення, який потім зіставляється з певними звуками.
Як навчити дитину говорити? Як пояснити їй, що певні звуки – це літери, які можна поєднувати в слова, що позначають якийсь предмет, дію тощо? Більше того, дитині потрібно зрозуміти, що слова можна поєднувати, в результаті чого утворюється фраза, речення. Ми ще не говоримо про граматику, бо йдеться про маленьких дітей.
Навчаючись говорити, немовля в основному слухає розмову дорослих і зіставляє її з тим, що може відтворити самостійно.
Дослідники з університетів Кембриджа та Дубліна провели кілька мовленнєвих експериментів з малюками. Під час проекту п'ятдесят немовлят переглянули відеокліп, на якому вихователь співав кумедні дитячі пісеньки. Дітям неодноразово переглядали це відео протягом першого року життя. Протягом цього періоду дослідники перевіряли мозкову активність учасників за допомогою методу електроенцефалографії. Після обробки даних можна було визначити, як дитячий мозок «реагував» на певну мову чи звук.
Було виявлено, що діти сприймали ізольовані звуки не одразу, а поступово: сприйняття починалося з приголосних звуків. Сприйняття ритмічної інформації було набагато активнішим: малюки швидше реагували на зміни інтонації вимови, на підкреслені мовні акценти та наголоси.
Засвоєння ритму мовлення було зафіксовано у дітей вже у 2-місячному віці, що здивувало вчених. За словами дослідників, реакція на ритмічність дозволяє немовлятам «побудувати» своєрідну основу у своєму уявленні, на яку потім нашаровується наступна отримана фонетична інформація.
Розвиток почуття ритму дозволяє дитині розуміти, в якому моменті закінчується і починається слово, і виникає набагато менше проблем з оволодінням мовленням.
Ритмічність присутня в усіх стилях мовлення, але найчіткіше вона відтворюється у віршах та піснях. Дослідники вважають, що починаючи з періоду новонародженості, немовлятам слід читати дитячі пісеньки, віршовані оповідання, пісні та колискові. Таким чином, мозок немовляти може швидше налаштуватися на розуміння структури мовлення.
Здатність дитини говорити прискорюватиметься з розумінням ритму мовлення. Такий підхід добре може бути використаний у різних нових педагогічних та логопедичних методах. Активне використання віршів та пісень допоможе малюкам впоратися з труднощами у відтворенні мовлення – це стосується, зокрема, дітей, які мають певні порушення нервової системи.
Дізнайтеся більше про Sciencedirect