Чому дитина пасивна на уроках?

Інші діти постійно піднімають руки та один за одним пропонують відповідати, але цей завжди залишається осторонь... Усі діти граються та бігають по вулиці, але цей просто хоче, щоб його залишили в спокої. Пасивність школяра створює йому багато проблем, бо не дозволяє йому правильно висловлюватися та бути успішним серед однолітків. Які причини пасивності дитини?

Проблеми тихого школяра

Якщо школяр не виявляє інтересу до навчання, його оцінюють значно нижче, ніж інших дітей. Коли школяр виростає, його пасивність не дозволяє йому належним чином проявити себе серед однолітків і дає можливість проявити власне «я».

Проблема в тому, що дорослі щось би зробили, якби дитина була агресивною та вередливою. Але якщо вона не втручається, то це добре, і ми її не чіпатимемо. Це шкідливо для дитини, бо вона може приховувати такі негативні емоції, про які ні батьки, ні вчителі навіть не підозрюють. Але їх потрібно вирішувати. Інакше пізніше, в дорослому віці, невирішені проблеми перетворяться на масу комплексів і невдач. Правда, діяти до такої дитини потрібно не одразу, не обдурено, не агресивно, а терпляче та поступово, щоб не завдати шкоди тендітній психіці школяра…

Психологічні характеристики тихого школяра

Російський психолог Л. Славіна дуже ретельно вивчала проблеми дітей, які поводяться пасивно. І вона сформувала характеристики їхньої поведінки. Можна виділити три таких характеристики:

1. Дитина не має достатніх інтелектуальних навичок та здібностей
2. Дитина не любить інтелектуальну працю
3. Дитина не зацікавлена пізнавати навколишній світ

Давайте розглянемо кожну з цих характеристик, щоб краще зрозуміти тихого школяра.

Недостатні інтелектуальні навички – це прогалини у вихованні та розвитку дитини. Це означає, що її недостатньо навчали, їй мало пояснювали, і вона не цікавилася вивченням нового. Простіше кажучи, дитині не прищепили допитливості. Такий учень просто не вміє відчувати радість від отримання знань. Цей інтерес потрібно розвивати. Коли учень навчиться шукати корисну для себе інформацію та добре відповідає на уроці, у нього виробиться звичка дізнаватися більше. Адже це робить її успішною.

Відмова від інтелектуальної праці. Цей фактор є результатом першого пункту. Якщо школяр не може похвалитися своїми здібностями та навичками в інтелектуальній діяльності, то він не любить займатися інтелектуальною працею. Адже він не показує в ній блискучих результатів. Тож, навіщо намагатися? Школяру подобається робити те, за що його хвалять. Тому навіть невеликі досягнення дитини в інтелектуальній діяльності слід заохочувати, розвиваючи його інтерес до неї.

Школяр не цікавиться навколишнім світом. Втрата інтересу до довкілля відбувається, коли до дитини ставлять надмірні вимоги, які вона не може виконати через свої психологічні чи фізіологічні особливості. І дитина реагує втратою інтересу. У неї немає практики інтелектуальної діяльності, яка заохочується та робить її роботу продуктивною та успішною. Тому необхідно давати дітям прості завдання, з якими вона може легко впоратися, і хвалити їх за кожен успіх. Таким чином, тихого школяра можна перетворити на велетня думки.

Причини пасивності в класі

Проблеми з надмірною пасивністю школяра на уроках та в іграх, стосунках з однолітками можуть бути викликані біологічними особливостями будови нервової системи.

Ще однією причиною є спадковість. Якщо батьки чи бабусі й дідусі дитини воліли сидіти тихо в кутку, дитина може вважати таку поведінку нормальною та успадкувати її.

Ще однією причиною пасивності дитини може бути мікротравма мозку, отримана під час вагітності або пологів. Це психологічне відхилення, яке не загрожує життю школяра, але залишає відбиток на його поведінці. Таких дітей у світі досить багато – до 10%.

Пасивність учня на уроці також може бути спричинена вихованням, в якому на дитину нав'язувалося забагато заборон. Цього не можна, цього не можна, а цього взагалі не можна. В результаті дитина з дитинства звикла жити в рамках і, щоб захистити себе від власних бажань, стає байдужою до всіх видів діяльності, включаючи інтелектуальну.

Дитина може бути пасивною в школі через поганий психологічний клімат у сім'ї. Гостро реагуючи на скандали вдома, вона може замкнутися у своїй шкаралупі, ізолюючи себе від світу, і якомога менше себе проявляти. Такою поведінкою вона ніби каже: «Я засмучений, не чіпай мене!».

Як подолати пасивність учня?

Тільки не агресією чи наказами. Дитина стане ще більш замкнутою або виконуватиме ваші накази, але без жодного ентузіазму. Вам потрібно допомогти дитині вийти зі своєї шкаралупи, висловити себе, і щоб це стало для неї звичкою.

Дуже важливо, щоб дитина могла говорити про те, що вона відчуває та які в неї бажання. Дорослому потрібно приділити цьому час, бути терплячим і тактовним, щоб досягти результатів. Причому починати потрібно якомога раніше, щойно дитина навчилася говорити.

Як тільки дорослим вдавалося знайти предмет, до якого дитина має справжній, живий інтерес, вони майже подолали пасивність учня.