Медичний експерт статті
Нові публікації
Дислексія (порушення здатності до навчання)
Останній перегляд: 04.07.2025
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Труднощі у навчанні можуть виникати з багатьох причин, іноді без органічної основи. Однак неврологічні захворювання, особливо в поєднанні з легкою розумовою відсталістю або синдромом дефіциту уваги, мають значний вплив на процес навчання. Сам термін «дислексія» призначений для тих станів, коли у пацієнта спостерігається специфічна нездатність до читання за відсутності неврологічних проблем, нормального інтелекту та гарного здоров'я. Багато з цих пацієнтів направляються до офтальмологів через помилкове переконання, що причиною низької успішності є специфічна будова органу зору дитини, рухи очей або порушення фізіології зору.
Однак ретельне динамічне спостереження не виявляє специфічних зорових порушень, які не частіше зустрічаються у цих пацієнтів, ніж у контрольній групі дітей того ж віку. Зв'язку з дислексією не виявлено у наступних розладах:
- косоокість, особливо конвергентна з малим кутом відхилення або недостатність конвергенції;
- співвідношення окулярного домінування правого чи лівого ока над правою чи лівою рукою;
- патології саккадичних рухів;
- патологічні зміни конвергенції;
- порушення вестибуло-окуломоторного зв'язку;
- оптокінетичний ністагм;
- порушення функції магноцелюлярних гангліозних клітин колінчастого тіла.
Зв'язок між деякими випадками дислексії та неврологічною патологією не викликає сумнівів. Дані комп'ютерної томографії, магнітно-резонансної томографії та розтину свідчать про те, що у пацієнтів з дислексією спостерігаються змінені асиметрії структур мозку, які присутні в нормі: наприклад, права скронево-тім'яна та потилична області більші за ліву. Інші патологічні дослідження виявляють аномальну міграцію нейронів у корі ліворуч, особливо навколо Сільвієвої щілини та лівої скроневої частки. Деякі дослідження повідомляють про вогнища нейрональної ектопії та двосторонню таламічну патологію. Однак ці дослідження не підтверджують зв'язок зі специфічними порушеннями окорухової системи або патологією переднього зорового шляху. Існує квазімедична думка щодо доцільності використання наступних методів лікування дислексії:
Спеціальні вправи для розвитку рухів очей;
- вестибулостабілізуюче лікування;
- окуляри з тонованими лінзами;
- загальна фізична підготовка.
Однак, проведені наукові дослідження не підтвердили ефективність перелічених методів у лікуванні дітей з труднощами у навчанні. Це, звичайно, не означає, що патологія зорової системи у дітей з дислексією не потребує адекватної корекції, але підкреслює відсутність прямого зв'язку між порушеннями зору та труднощами у навчанні.
Таким чином, роль офтальмолога зводиться до обстеження зорової та окорухової систем та корекції виявлених порушень. Також необхідно інформувати батьків та допомагати їм розібратися у виниклій проблемі, пояснюючи важливість гарного виховання та примирення батьків і дитини, які часто не можуть зрозуміти ситуацію.
[