Що робити, якщо дитина лівша?

«Ваша дитина лівша». «Що ж нам тепер робити?» – це питання хвилює багатьох батьків. Чому ліворукість дитини викликає таке занепокоєння? На лівшів часто дивляться з неприхованим інтересом, і легко уявити, що відчуває людина, яка все життя змушена відчувати зайву, а часом і недоречну увагу з боку оточуючих. Зазвичай батьки досить тривожно реагують на появу ознак ліворукості у своєї дитини. Часто в його присутності вони обговорюють перспективи, що виникають, турбуючись про майбутнє дитини. З раннього віку вона починає перейматися комплексом неповноцінності, намагаючись приховати свою ліворукість, ніби це якийсь гріх.

Можна згадати, що в далекому минулому через невігластво та фанатизм людей лівші переслідувалися та вилучалися з-під контролю, а диявола завжди зображували лівшею.

Мабуть, ці упередження є коренем залишків свідомості людей, відлунням яких є насторожене ставлення до лівшів сьогодні. Недарма слова «лівша», «лівий» у багатьох мовах залишалися синонімами невмілості, неправильності, халтури. Але в усі часи, як показує історія, серед лівшів було багато видатних особистостей (Мікеланджело та Леонардо да Вінчі, Чарлі Чаплін та фізіолог І. Павлов, упорядник відомого словника В. Даль та ін.)

Що таке ліворукість? Згідно з сучасними уявленнями, це відносно рідкісний варіант латеральності (односторонності) рухової поведінки, коли людина послідовно віддає перевагу використанню лівої руки у всіх своїх діях. Як ліворукість, так і правшість базуються на особливостях функціонування мозку – функціональній асиметрії (в системі рухового аналізатора). Прояв латеральності пов'язаний з асиметрією мозку – виділенням провідної руки, вуха, ока та іншими проявами такої односторонності. Сформувавшись у пренатальний період розвитку, ліворукість згодом закріплюється в ході вікових змін у дитини, при цьому певну роль відіграють і фактори навколишнього середовища. Загальновідомо, що більшість населення є правшами (90-95%), і якщо правшість вважати однією з видоспецифічних характеристик людини, то ліворукість є відхиленням у цій характеристиці. Однак вона сама по собі не є патологічною, а є варіантом норми.

Амбідекстрія зустрічається так само рідко, як і ліворукість. Це явище характеризується відсутністю стійкої переваги будь-якої з рук або використанням для одних дій лише правої руки, а для інших – лише лівої. У найдавніші історичні епохи, як свідчать наскельні малюнки, фрески та папіруси, на сто людей припадало приблизно від п'яти до восьми лівшів. Ці показники загалом близькі до сучасних. У різних регіонах колишнього СРСР лівші становили від 2-3 до 7-8% дорослого населення. Цікаво відзначити, що ліворукість у хлопчиків, як правило, зустрічається вдвічі частіше, ніж у дівчаток. А опитування 800 московських школярів різних вікових груп показало, що серед них у віці 7-9 років лівшів було близько 11%. Правда, з віком кількість лівшів зменшується (до 16-17 років вона вже становить 3,4%, що збігається з даними, отриманими під час опитування дорослих).

У чому ж причина зменшення кількості лівшів з віком? Адже багато факторів свідчать про те, що люди народжуються ліворукими. Це може бути пов'язано із затримкою розвитку переважної руки (в даному випадку правої), у деяких дітей, іншими словами, із «помилковою» ліворукістю. Однак основною причиною «танення» цифр є, очевидно, досі наполегливе перенавчання ліворуких, особливо в початковій школі.

Примусове перенавчання дітей-ліворуких, а отже, і примусова зміна існуючої системи роботи мозку, призводить, як правило, до небажаних наслідків. Щоправда, деякі діти переносять перенавчання майже безболісно, але багато хто платить за це високу ціну. Так, батьки дітей-ліворуких часто скаржаться на зміну стану своєї дитини: «Він раптово став дратівливим, запальним, вередливим, скигливим, погано спить і їсть, особливо вранці. Ці неприємності почалися невдовзі після того, як його почали перенавчати». Окрім емоційних порушень, перенавчання часто супроводжується іншими ускладненнями: заїканням, нічним енурезом, шкірними захворюваннями. З'являються скарги на головний біль, втому в правій руці, підвищену стомлюваність і зниження працездатності. Такі діти страждають на неврози в п'ять-шість разів частіше. Зазвичай з ентузіазмом розпочинаючи навчання в першому класі, дитина невдовзі стикається з низкою труднощів, перш за все в оволодінні навичками письма правою рукою. Як правило, вони пишуть повільно, не дотримуючись правил каліграфії, з видимим фізичним зусиллям, багаторазово промовляючи кожне слово про себе. Ці діти зазвичай відстають від своїх праворуких однолітків у виконанні письмових завдань як у класі, так і вдома. Іноді вони відстають у набутті навичок читання, оскільки несвідомо намагаються вгадати слово за першими двома літерами, а не читати його по складах. Інші сенсомоторні ознаки ліворукості, що супроводжують ліворукість, посилюють ці прояви. Погана успішність та неадекватна поведінка оточуючих можуть призвести до того, що перенавчений лівша-першокласник втрачає бажання вчитися. Може виникнути відразу до письма, бажання уникати занять, навіть прогули. Однак з часом більшість перенавчених дітей поступово опановують навичками письма правою рукою, і вираженість невротичних реакцій та переживань дещо згладжується. Здавалося б, успіх виправдовує перенавчання? Але цей успіх часто досягається надто високою ціною: напруга у багатьох не проходить безслідно. Вторгнення в тонкий механізм нервової діяльності може спричинити затримку психічного розвитку дитини.

За даними російських та зарубіжних вчених, у особистості таких ліворуких дітей закріплюються небажані зміни, пов'язані з періодом перенавчання, і за своїми інтелектуальними та мнестичними здібностями вони поступаються як решті ліворуких, так і правшів. Результати вивчення особливостей ліворуких людей, які виконують письмові завдання правою та лівою рукою, показали, що при роботі правою рукою всі ліворукі (включаючи тих, хто вже почав вважати її своєю провідною рукою при письмі) виконують письмові завдання повільніше та з великою кількістю помилок. При цьому відзначалася напруга в різних групах м'язів, які не використовувалися при письмі, спостерігалося почастішання серцевих скорочень, короткочасне підвищення артеріального тиску. Іноді це закінчувалося тим, що діти переривали письмове завдання. З лівою рукою вони діяли більш спритно та успішно: помилок було значно менше, а письмо не викликало неприємних емоцій. Використання лівої руки у ліворуких дітей у першому та другому класах школи підвищує якість письмових робіт на 20-30%. Їхня ліва рука часто більш «грамотна», ніж права.

Усі наведені факти свідчать про те, що не потрібно боротися з ліворукістю та перевчати лівшу, необхідно толерантно ставитися до письма лівшами та створювати сприятливе середовище в середовищі лівшів. Перенавчання дитини-ліворукого тягне за собою багато негативних наслідків. Так, у несподіваній, стресовій ситуації перенавчений лівша інстинктивно простягне ліву руку, але вона вже втратила колишню спритність, його денавчують.

Батьки та вихователі дошкільних закладів першими стикаються з тим, що дитина віддає перевагу лівій руці. Їм слід враховувати, що у більшості дітей до трьох-п'яти років спостерігаються періоди хибної ліворукості (псевдоамбідекстрії), коли вони використовують обидві руки в грі та самообслуговуванні, не надаючи переваги жодній з них. Цей період відображає певний етап розвитку нервової системи (зокрема, рухового аналізатора). У цей час ще можна обережно намагатися навчити нібито амбідекстера діяти правою рукою. Однак ці спроби повинні відбуватися без будь-якого насильства, диктатури, криків. Якщо дитина постійно чинить опір цим спробам, від них слід відмовитися.

Батьки або опікуни повинні якомога швидше повідомити педіатра про будь-які ознаки ліворукості, помічені у дитини. Ліворуку людину слід проконсультувати з дитячим неврологом. Він вирішить, чи є ліворукість дитини природною, чи є наслідком розладу центральної нервової системи, що вимагає якомога раннього спеціального лікування. Питання про ліворукість дитини стає особливо гострим перед вступом до школи. Тому у віці шести років проводиться більш детальна спеціальна діагностика ліворукості. Що робити, якщо у дитини виявлено ліворукість? Багато що залежить від батьків. Необхідно підтримувати спокійну атмосферу в сім'ї, члени сім'ї повинні обговорювати цей факт за відсутності дитини, не залучаючи її до розмов дорослих, необхідно якомога менше уваги зосереджувати на її незвичайності чи винятковості, прийти на допомогу дитині, якщо діти у дворі дражнять і принижують її, і, по можливості, розрядити обстановку.

Скрізь – у сім'ї, дошкільних та шкільних закладах необхідно заохочувати дітей-ліворуких використовувати свою домінуючу руку під час оволодіння письмом, малюванням, ліпленням, під час навчання трудовим навичкам. Необхідно виділити місце з лівого боку столу чи парти для дитини-ліворукого, щоб він не стикався з правим ліктем сусіда. На уроках праці необхідні заходи безпеки на робочому місці з розрахунком на учнів-ліворуких. Вдома, під час організації місця для навчання, виконання домашніх завдань, необхідно стежити за тим, щоб світло від вікна чи настільної лампи падало з правого боку.

Примітно, що деякі ліворукі діти, які вже мають достатній кругозір, задовільну пам'ять і добре володіють усним мовленням, проявляють ознаки «дзеркального» мислення. Воно виражається в інверсному, перевернутому, справа наліво написанні окремих літер і цілих слів, у перестановці чисел під час виконання арифметичних дій. Це включає наполегливе читання слів справа наліво, а із закритими очима – краще вгадування літер при «дзеркальному письмі». У таких дітей також спостерігається пізня диференціація понять «праворуч» і «ліворуч», труднощі в орієнтуванні на місцевості, труднощі в плануванні своєї поведінки.

Вкрай важливо бути толерантним до таких проявів як у сім'ї, так і в школі. Необхідно знизити вимоги до каліграфічної сторони почерку дітей-ліворуких – дозволити вертикальне написання літер, нахил почерку вліво. Батьки часто ставлять питання: як навчити дітей-ліворуких писати лівою рукою, чи є тут якісь правила? Особливих правил поки що немає. Однак, в основному існують дві манери письма лівшами. У більш поширеній ліва рука знаходиться в положенні, подібному до того, як пишуть правою рукою. У цьому випадку аркуш паперу розташований уздовж лівої руки з нахилом вправо, тоді як рука письма знаходиться під лінією. В іншій, так званій оберненій манері письма, аркуш паперу нахилений вліво відносно грудей письма, рука та ручка знаходяться над лінією, а зап'ястя повернуте до грудей. Під час навчання письму ліворукій дитині слід пропонувати обрати ту манеру письма, в якій вона не відстає за швидкістю письма від правшів і яка їй зручніша.

В ігровому середовищі дошкільника та в позакласній діяльності необхідно враховувати особливості темпераменту ліворуких дітей – підвищену емоційність з ослабленням гальмівних процесів.

Перевчати чи не перевчати дітей-ліворуких? Головне – не створювати для дитини стресової ситуації. І завжди потрібно перевчати, а точніше, адаптувати дитину до майбутнього життя. Адже весь світ навколо нас влаштований з урахуванням правшів: спеціальне обладнання, верстати, прилади, предмети побуту. Відомо низку випадків, коли лівші були змушені залишати роботу, бо не могли адаптуватися до обладнання.