Що робити, якщо дитина лівша?

"Ваша дитина - лівша". "Що ж нам тепер робити?" - це питання хвилює багатьох батьків. Чому ж таке занепокоєння викликає ліворукість дитини? На ліворуких у багатьох випадках дивляться з неприхованим інтересом, і легко уявити, що відчуває людина, змушена все життя відчувати непотрібне йому, а часом і недоречне увагу до себе оточуючих. Зазвичай батьки досить стривожено реагують на появу ознак ліворукості у свою дитину. Часто в його ж присутності вони обговорюють складається перспективу, турбуючись за майбутнє дитини. З малих років він починає перейматися комплексом неповноцінності, намагаючись приховати свою ліворукість, як казна-який гріх.

Можна згадати, що в далекому минулому через неуцтво і фанатизму людей ліворукі піддавалися переслідуванню і остракізму, а він обов'язково представлявся лівшею.

Мабуть, в цих забобонах і кореняться пережитки свідомості людей, відлунням яких і є насторожене ставлення до ліворуких в наші дні. Недарма досі слова "лівша", "лівий" у багатьох мовах залишилися синонімами невмілість, неправильності, халтури. А адже в усі часи, як свідчить історія, серед ліворуких було чимало видатних особистостей (Мікеланджело і Леонардо да Вінчі, Чарлі Чаплін і фізіолог І. Павлов, укладач знаменитого словника В. Даль і т. Д.)

Що ж таке ліворукість? Відповідно до сучасних уявлень, це відносно рідко зустрічається варіант латеральности (однобічності) рухового поведінки, коли людина у всіх своїх діях стійко вважає за краще використовувати ліву руку. В основі як ліворукості, так і праворукости лежать особливості функціонування головного мозку - функціональна асиметрія (в системі рухового аналізатора). З асиметрією мозку і пов'язане прояв латеральности - виділення провідної руки, вуха, очі і інших проявів такої однобічності. Формуючись ще у внутрішньоутробний період розвитку, ліворукість в подальшому закріплюється в ході вікових змін дитини, при цьому певну роль відіграють і фактори середовища. Добре відомо, що більшість населення складають праворукі (90-95%), і якщо праворукість вважається одним з видових ознак людини, то ліворукість - відхилення за цією ознакою. Однак воно саме по собі не відноситься до числа патологічних, а є варіантом норми.

Так само не часто, як і ліворукість, зустрічається Амби-Декстре. Явище це характеризується відсутністю стійкого переваги якійсь із рук або використанням для одних дій тільки правої руки, а для інших - тільки лівою. У найдавніші історичні епохи, як свідчать наскальні малюнки, фрески і папіруси, лівшів було приблизно п'ять-вісім чоловік на сотню. Ці цифри, в загальному, близькі до сьогоднішніх. У різних регіонах колишнього СРСР серед дорослого населення ліворуких налічувалося від 2-3 до 7-8%. Цікаво зауважити, що ліворукість у хлопчиків, як правило, зустрічається в два рази частіше, ніж у дівчаток. А проведене обстеження 800 московських школярів різних вікових груп показало, що серед них у віці 7-9-ти років було близько 11% лівш. Правда, з віком число ліворуких знижується (до 16-17 років становить вже 3,4%, що збігається з даними, отриманими при обстеженні дорослих).

У чому ж причина зменшення числа ліворуких з віком? Адже багато факторів свідчать про те, що з ліворукістю вже народжуються. Це може бути обумовлено затягується у деяких дітей становленням кращою руки (в даному випадку правої), іншими словами, з "помилковою" ліворукістю. Однак основною причиною "танення" цифр є, мабуть, до цих пір незжите переучування ліворуких, особливо в початкових класах школи.

Насильницьке переучування ліворуких дітей, а тим самим примусова зміна сформованої системи роботи головного мозку, веде, як правило, до небажаних наслідків. Правда, деякі діти переносять переучування майже безболісно, але багато розплачуються за нього дорогою ціною. Так, батьки ліворуких дітей часто скаржаться на зміну в стані своєї дитини: "Він раптом став дратівливим, запальним, примхливим, плаксивим, погано спить, їсть, особливо вранці. Ці неприємності почалися незабаром після того, як його стали переучувати". Крім порушення емоційної сфери, переучування нерідко супроводжується й іншими ускладненнями: заїканням, нічним нетриманням сечі, шкірними захворюваннями. З'являються скарги на головні болі, на втому в правій руці, підвищену стомлюваність і зниження працездатності. Такі діти в п'ять-шість разів частіше страждають неврозами. Зазвичай з ентузіазмом приступив до навчання в першому класі, дитина незабаром стикається з цілою низкою труднощів, і в першу чергу в оволодінні навичками письма правою рукою. Як правило, він пише повільно, без дотримання правил каліграфії, з видимими фізичними зусиллями, багаторазово промовляючи про себе кожне слово. Ці діти зазвичай відстають від праворуких однолітків у виконанні письмових завдань як в класі, так і вдома. Іноді вони відстають і в придбанні навичок читання, так як несвідомо прагнуть за першими двома літерами вгадати слово, а не прочитати його по складах. Супроводжуючі ліворукість інші сенсомоторні ознаки лівизни підсилюють ці прояви. Погані успіхи в навчанні і неправильну поведінку оточуючих здатні привести до того, що у переучувати ліворуких першокласника пропадає бажання вчитися. Може виникнути відраза до листа, прагнення уникати занять, аж до прогулів. Згодом, правда, більшість переучувати дітей поступово оволодівають навичками письма правою рукою, а гострота невротичних реакцій, переживань кілька згладжується. Здавалося б, успіх виправдовує переучування? Але успіх цей буває досягнутий занадто дорогою ціною: напруга у багатьох не залишає сліду. Вторгнення в тонкий механізм нервової діяльності може викликати затримку психічного розвитку дитини.

За свідченням вітчизняних і зарубіжних вчених, в особистості таких ліворуких дітей закріплюються небажані зміни, пов'язані з періодом перенавчання, і за своїми інтелектуально-мнестичних можливостям вони поступаються як залишилися ліворукими, так і праворуких. Результати вивчення особливостей виконання лівшами письмових завдань правою і лівою рукою показали, що при роботі правою рукою все ліворукі (в тому числі і ті, хто вже став вважати її провідної при листі), виконують письмові завдання повільніше і з великою кількістю помилок. При цьому зазначалося напругу в різних групах м'язів, які не використовувалися при листі, прискорене серцебиття, спостерігалися і короткочасні підйоми артеріального тиску. Деколи справа закінчувалося тим, що діти переривали виконання письмового завдання. Лівою ж рукою вони діяли вправно і успішніше: і помилок було значно менше, і лист не викликало неприємних емоцій. Використання лівої руки у лівшів нульового і першого класів школи підвищує якість виконання письмових робіт на 20-30%. Ліва рука у них часто більш "грамотна", ніж права.

Всі наведені факти свідчать про те, що не треба боротися з леворукост'ю і переучувати лівшу, потрібно терпимо ставитися до ліворукому письма та створити сприятливу обстановку в оточенні ліворуких. Перенавчання ліворуких дитини тягне за собою і багато негативні наслідки. Так, у несподіваній, стресовій ситуації переучений лівша інстинктивно протягне ліву руку, але ж вона вже втратила колишню вправність, вона детренірованних.

Батьки і вихователі дитячих дошкільних установ першими стикаються з тим, що дитина воліє ліву руку. Їм слід враховувати, що у більшості дітей до трьох-п'ятирічного віку відзначаються періоди помилкової оболеворукості (псевдоамбідекстріі), коли вони використовують в ігрових діях і в самообслуговуванні обидві руки, не віддаючи переваги якій-небудь з них. Період цей відображає певний етап розвитку нервової системи (зокрема, рухового аналізатора). У цю пору ще можна обережно спробувати навчити передбачуваного амбідекстрія праворуким дій. Однак ці спроби повинні протікати без будь-якого насильства, диктату, окриків. Якщо ж дитина постійно чинить опір цим спробам, їх треба залишити.

Про помічені у дитини ознаки ліворукості батьки або вихователі повинні якомога раніше повідомити педіатра. Лівшу треба проконсультувати у дитячого невропатолога. Він і вирішить, чи є ліворукість у даної дитини природною або це результат розлади центральної нервової системи, що вимагає якомога більш раннього спеціального лікування. Питання про ліворукості дитини особливо гостро постає перед надходженням його в школу. Тому у віці шести років проводиться більш детальна спеціальна діагностика ліворукості. Як же бути в разі виявлення леворукос-ти у дитини? Багато що залежить від батьків. Необхідно зберегти в родині спокійну атмосферу, членам сім'ї слід обговорювати цей факт під час відсутності дитини, яка не залучаючи його в дискусії дорослих, треба якомога менше фіксувати увагу на його незвичайності або винятковості, прийти дитині на допомогу, якщо діти у дворі дражнять і принижують його, і по можливості розрядити обстановку, що склалася.

Повсюдно - в сім'ї, дошкільних та шкільних установах, необхідно заохочувати використання ліворукими дітьми провідної руки при опануванні письма, малюванням, ліпленням, при навчанні трудовим навичкам. Обов'язково слід виділити ліворукому дитині за столом, партою місце з лівого боку, щоб він не стикався з правим ліктем сусіда. На уроках праці потрібна техніка безпеки на робочому місці в розрахунку на ліворуких учнів. Удома ж, організовуючи місце для занять, виконання уроків, необхідно зробити так, щоб світло з вікна або настільної лампи падало з правого боку.

Примітно, що у частини ліворуких дітей, вже володіють достатнім кругозором, задовільною пам'яттю, які добре володіють усним мовленням, зустрічаються ознаки "дзеркального" мислення. Воно виражається в інверсівние, перевернутому справа наліво написанні окремих букв і цілих слів, в перестановці цифр при виконанні арифметичних дій. Це і завзяте читання слів справа наліво, а при закритих очах - краще вгадування букв в "дзеркальному написанні". У таких дітей спостерігається, крім того, пізня диференціювання понять "праве" і "ліве", утруднення орієнтування на місцевості, утруднення в плануванні своєї поведінки.

Надзвичайно важливо як в родині, так і в школі терпимо ставитися до такого роду проявів. Необхідно знизити вимоги до каліграфічної стороні почерку ліворуких дітей - допускати вертикальне написання букв, нахил почерку вліво. Часто батьки задають питання: як навчати ле-ворукіх дітей письму лівою рукою, чи є тут якісь правила? Спеціальних правил поки немає. Однак існують в основному дві манери леворукого листи. У більш поширеною - ліва рука знаходиться в положенні, аналогічному тому, як пишуть правою рукою. Аркуш паперу в цьому випадку розташовується уздовж лівої руки з нахилом вправо, при цьому рука пише знаходиться під рядком. В іншій, так званій инверсной манері письма аркуш паперу по відношенню до грудях пише нахилений вліво, рука і ручка знаходяться над рядком, а кисть повернута в бік грудей. При навчанні письма ліворукому дитині потрібно запропонувати самому обрати ту манеру письма, при якій він не відстає в швидкості листи від праворуких і яка йому зручніша.

В ігровій обстановці дошкільника і в позакласній роботі слід враховувати особливості темпераменту ліворуких дітей - підвищену емоційність з ослабленням гальмівних процесів.

Переучувати або НЕ переучувати ліворуких дітей? Головне, щоб при цьому не створити дитині стресовій ситуації. А переучувати, точніше, адаптувати дитину до майбутнього життя завжди необхідно. Адже весь світ навколо нас влаштований з урахуванням праворукости: спеціальне обладнання, верстати, пристосування, побутові предмети. Відомий ряд випадків, коли лівші були змушені залишати роботу, так як не могли пристосуватися до обладнання.