Бажання вчитися у дитини залежить від генів
Останній перегляд: 17.10.2021
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Група вчених з Державного дослідного університету штату Огайо заявила, що прагнення дитини вчитися багато в чому залежить від батьків, точніше від генів, які йому дісталися.
Американські фахівці для свого дослідження відібрали 13 тисяч близнюків і двійнят віком від 9 до 16 років з різних країн (Росії, Японії, Німеччини, Канади, США, Великобританії). Пари близнюків були обрані вченими не випадково, так як в більшості випадків такі діти виховуються в одній сім'ї і вчаться разом в одній школі і у одних і тих же вчителів. У процесі дослідження вчені порівнювали відповіді близнюків, у яких спадкові гени однакові з відповідями двійнят, у яких тільки половина спадкових генів.
В результаті було виявлено, що бажання і мотивація дитини до навчання до 50% залежить від генетичного фактора, при цьому фахівці виявили, що результати не залежали від країни проживання дітей або віку учасників дослідження.
Співавтор нового проекту Стефан Петров зазначив, що вся група фахівців, які проводили дослідження, очікувала зовсім інших результатів. Вчені вважали, що основним чинником, що визначає бажання дитини вчитися, стане сім'я, виховання, оточення, вчителі і т.п., однак пари близнюків, незважаючи на приблизно рівні умови проживання, виховання та ін., Показували різні досягнення у навчанні та бажання до навчання.
За словами Петрила вчені змогли отримати результати дослідження з різних країн, при цьому для кожної країни характерна власна освітня система і культура. Фахівці виявили між близнюками особистісні відмінності, які успадковуються від батьків і багато в чому визначають прагнення до навчання у дітей.
Також він зазначив, що дане дослідження зовсім не говорить про те, чи слід припинити заохочувати і надихати школярів, але прагнення до навчання до 50% пояснюється спадковим фактором.
Фахівці відзначають, що пояснити бажання дитини вчитися також може приблизно в 50% різне виховання або вчителя, які є тільки у одного з близнюків. Близько 3% пояснюється оточуючими факторами, наприклад, сімейними традиціями, досвідом. Нещодавно вчені довели, що гіперактивні діти краще вчаться в школі.
Для дослідницької групи виявилося несподіваним те, що на бажання навчатися у дитини більшою мірою впливали генетичні фактори, в той час як оточуючі фактори відігравали в цьому менш значну роль. При цьому результат не залежав від країни проживання дітей, прийнятої освітньої системи або культури.
Дане дослідження не говорить про те, що вчені знайшли ген «навчання», який визначають бажання до навчання у дитини. Результати можуть лише вказувати, що здатність і бажання вчитися є більш складним процесом, про який нічого не було відомо до недавнього часу. Як виявилося, в бажанні вчитися беруть участь не тільки зовнішні фактори, які можуть привернути увагу дитини до навчання і розвинути його здібності (наприклад, особливий підхід учителя до навчання дітей), а й генетичні.
Також вчені підкреслюють, що мотивація до навчання має бути присутня обов'язково, як серед школярів, так і серед студентів.