Медичний експерт статті
Нові публікації
Заняття з дитиною з алалією
Останній перегляд: 04.07.2025
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
У разі затримки розвитку мовлення у дітей – моторної, сенсорної або сенсомоторної алалії – мовленнєві та комунікативні навички потрібно розвивати з трьох до чотирьох років, для чого проводяться логопедичні заняття з дитиною з алалією та експресивним або рецептивним порушенням мовлення.
На основі індивідуального підходу до кожної дитини та враховуючи рівень її мовленнєвого розвитку, корекція алалії у дошкільнят здійснюється в процесі гри, що сприяє розвитку когнітивних здібностей, моторики та сприйняття, засвоєнню основних мовних форм та збагаченню словникового запасу, що позитивно впливає на динаміку розвитку мовленнєвих функцій. [ 1 ]
Логопедичні сеанси з дитиною з моторною алалією
Для дитини з моторною алалією – експресивним розладом мовлення – логопедичні заняття спрямовані на активізацію мовленнєвої функції та покликані навчити дитину розпізнавати звуки, адекватно відтворювати їх та використовувати для спілкування.
Згідно з існуючими методами, структура класів включає:
- корекція звуковимови з встановленням правильного використання артикуляційного апарату;
- формування розуміння звукової та складової будови слів;
- оволодіння принципами словотворення та словозмін, а також граматичними системами мови та мовлення;
- розширення словникового запасу;
- навчання правилам побудови словосполучень та простих речень різних типів.
Як правило, починають з того, що навчають дитину розпізнавати, розрізняти голоси тварин та наслідувати їх.
Потім заучуються короткі та прості слова – назви предметів (частин тіла, іграшок тощо), дій, ознак (зображених або представлених). Виправлення пропусків або перестановка складів у словах може зайняти багато часу, тому необхідне часте повторення правильної вимови складів.
Особливу роль у формуванні мовлення відіграє запам'ятовування та повторення коротких фраз з двох-трьох слів (іменник + дієслово), необхідних для повсякденного спілкування дитини.
У міру просування корекційної роботи завдання ускладнюються: вони включають навчання зміні слів (іменників – за відмінком, дієслів – за часом), засвоєння нових частин мови та їх узгодження в реченнях, побудову фраз із чотирьох-п’яти слів (використовуючи ключові слова, малюнок тощо). [ 2 ]
Логопедичні сеанси з дитиною із сенсорною алалією
Для дитини із сенсорною алалією – розладом рецептивного мовлення – логопедичні заняття спрямовані на покращення розуміння мовлення як такого, тобто на формування зв’язків між словами та предметами, які вони позначають (поняттями, діями тощо).
Окрім покращення розуміння та розвитку цілеспрямованої уваги за допомогою вербальних методів, структура занять з цим типом порушення розвитку мовлення базується на візуальних методах (використання наочних посібників у вигляді предметів, картинок, моделей, макетів тощо), які дозволяють підвищити ефективність розвитку фонематичного сприйняття мови, правильної артикуляції при вимові звуків, а також опанувати основи словникового запасу та граматичного ладу мовлення. [ 3 ]
Логопедичні заняття з дитиною із сенсомоторною алалією
Сенсомоторна алалія – це важке порушення мовлення та мови у дитини, зумовлене ураженням мовних центрів кори головного мозку, яке може виражатися в її порушенні або повній відсутності.
При цьому типі алалії логопедична корекція починається з навчання дитини сприймати будь-які звуки та формувати на них реакцію, а потім навички їх розпізнавання. І лише після цього починаються заняття з оволодіння фонетико-фонематичною системою мовлення, зіставлення зорових та звукових образів слів (навички ідентифікації предметів та їх назв), застосування основних лексичних та граматичних конструкцій, розширення так званого емоційного словника. [ 4 ]
Структура занять для дітей із сенсомоторними порушеннями мовлення повинна включати завдання на розвиток дрібної моторики, артикуляційні вправи, логопедичний масаж тощо.
Слід зазначити, що при сенсомоторній алалії рідко вдається сформувати словниковий запас і навчити дітей мовленнєвим навичкам, оскільки часто спостерігаються ознаки системних когнітивних порушень.
Читайте також: