Медичний експерт статті
Нові публікації
Розлад рецептивного мовлення: причини, симптоми, діагностика
Останній перегляд: 04.07.2025
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Рецептивний розлад мовлення – одна з форм специфічного порушення розвитку мовлення та мови, при якій розуміння мовлення при збереженому фізичному слуху значно нижче рівня, що відповідає розумовому розвитку дитини.
Синонім: змішаний експресивно-імпресивний мовний розлад.
Код МКХ-10
F80.2 Розлад рецептивної мови.
Що викликає рецептивні мовні розлади?
Причина розладу невідома. У пацієнтів спостерігаються численні ознаки коркової недостатності. Основною ураженою ділянкою мозку є скронева частка домінантної півкулі.
Симптоми розладу рецептивної мови
Ранні ознаки розладу включають нездатність реагувати на знайомі імена за відсутності невербальних сигналів. Важкі форми розладу стають очевидними до дворічного віку, коли дитина не здатна виконувати прості інструкції. У дітей не розвивається фонематичне сприйняття, вони не диференціюють фонеми та не сприймають слова як цілісні. Дитина чує, але не розуміє звернене до неї мовлення. Зовні вони нагадують глухих дітей, але на відміну від них адекватно реагують на невербальні слухові подразники. Вони демонструють здатність до соціальної взаємодії. Вони можуть брати участь у рольових іграх та обмежено використовувати мову жестів. Цей рівень рецептивного розладу мовлення зазвичай визначається як сенсорна алалія. При сенсорній алалії не формується зв'язок між словом і предметом, словом і дією. Результатом є затримка розумового та інтелектуального розвитку. У чистому вигляді сенсорна алалія зустрічається досить рідко.
При цьому типі розладу двосторонні порушення ЕЕГ є досить поширеними. При цьому варіанті найчастіше спостерігаються супутні емоційні та поведінкові розлади (підвищена тривожність, соціальні фобії, гіперактивність та неуважність).
Як обстежувати?
Диференціальна діагностика рецептивних мовленнєвих розладів
Диференціація від вторинних порушень, спричинених глухотою, ґрунтується на даних аудіометричного обстеження та наявності якісних ознак мовленнєвої патології.
Диференціація від набутої афазії або дисфазії, спричиненої неврологічною патологією, ґрунтується на констатації періоду нормального розвитку мовлення до травми або інших екзогенно-органічних наслідків прояву ендогенного органічного процесу. У сумнівних випадках для проведення диференціальної діагностики та встановлення анатомічного ураження використовуються інструментальні методи (ЕЕГ, ЕхоЕГ, МРТ головного мозку, КТ головного мозку).
Диференціація із загальними порушеннями розвитку базується на таких ознаках, як відсутність внутрішньої мови у дітей із загальними порушеннями розвитку; уявна гра, неадекватне використання жестів, порушення в невербальній сфері інтелекту тощо.
Диференціація з дитячим аутизмом ґрунтується на відсутності якісних порушень соціальної взаємодії.
[ Использованная литература