Логопед

Для багатьох людей слово «логопед» асоціюється з образом персонажа Ролана Бикова в комічній сцені з фільму «За сімейними обставинами». Образ логопеда з характерними для нього «вигаданими ефектами» став, так би мовити, візитною карткою логопедів. Але все це смішно, коли це не стосується проблем з мовленням.

Люди не народжуються з розвиненим мовленням. Розвиток мовлення відбувається поступово. Спочатку дитина вчиться правильно та чітко вимовляти звуки, поступово пов'язуючи їх у слова, які потім намагається скласти в речення, а потім вчиться послідовно та конструктивно висловлювати свої думки. Розвиток мовлення не завжди відбувається одночасно з розумовим розвитком людини. Часто трапляється, що розвиток мовлення відбувається з деякими особливостями, які може допомогти виправити спеціаліст – логопед. Загалом, логопед – це спеціаліст з педагогічною освітою, який коригує та усуває порушення мовлення у дорослих та дітей. Головним завданням логопеда є вивчення причин, механізмів, симптомів, структури мовленнєвих порушень та системи корекції цих порушень. При роботі з дітьми завдання логопеда значно розширюються. А саме, необхідно розвивати у дітей увагу, зорову та слухову концентрацію, загальне мислення дитини, дрібну та загальну моторику. Системний підхід до навчального процесу дитини дозволяє досягти високих результатів. Завдання логопеда не мають певних рамок, оскільки разом з корекцією мовлення збагачується словниковий запас, розвивається зв'язне мовлення, підвищується рівень грамотності. Тому спеціалізація логопеда досить широка і включає також основи психопатології, невропатології, патології органів слуху та мовлення.

Логопедія – це розділ дефектології – науки про порушення мовлення та методи їх профілактики, подальшої діагностики та усунення. Предметом логопедії є симптоми, механізм, структура та перебіг різних мовленнєвих порушень та система корекції цих порушень.

Професія логопеда є відносно новою і не мала великого значення чи визнання до початку 20 століття. Проблеми з мовленням зникали самі собою з віком. Брак знань у галузі логопедії сприяв тому, що проблеми з мовленням довгий час вважалися фізичним дефектом і ставилися до них як до звичайних захворювань. І лише в 50-х роках минулого століття було встановлено психологічну основу проблеми мовленнєвих порушень.

Кожна людина має соціальну натуру та потребує постійного спілкування з іншими людьми. Спілкування є значним аспектом у житті людей. Проблеми з мовленням, дефекти дикції можуть стати серйозною причиною розвитку комплексу неповноцінності. Багато комунікабельних та комунікабельних особистостей не мали б можливості бути такими, якби логопед своєчасно не взявся за них. Звичайно, роль логопедів у суспільстві неоціненна, адже їхня робота може змінювати долі людей.

У наш час логопед – досить поширена професія, що зумовлено значними масштабами мовленнєвих проблем у сучасних дітей. Ефективність роботи логопеда лише частково залежить від самого спеціаліста. Різні дефекти ротової порожнини та щелеп, усунення яких не завжди можливе, можуть перешкоджати успішному результату корекції мовлення.

Хто такий логопед?

Хто такий логопед і які його цілі та завдання? Зараз ми це дізнаємося. Спеціаліста з мовленнєвих порушень у дорослих та дітей насправді називають логопедом. Як правило, логопед – це вчитель, який виправляє, виявляє та усуває мовленнєві порушення. Багато хто вважає, що логопед виправляє проблеми з вимовою. Дійсно, завдання логопеда мають набагато ширший спектр діяльності, включаючи вдосконалення структури складів слова, формування навичок синтезу та аналізу звуків, вдосконалення грамотного та зв'язного мовлення, навичок грамотності, корекцію порушень читання та письма. Цілком очевидно, що професійна діяльність логопеда є багатопрофільною та вимагає глибоких знань педагогіки та логопедії, психології, основ невропатології, анатомії та фізіології людини.

Оскільки мовлення є вищою психічною функцією людей, діяльність логопедів спрямована на розвиток психічних процесів у дитини, а саме: концентрації уваги, сприйняття, як слухового, так і зорового, розвитку мислення, моторики, пам'яті. Надання кваліфікованої допомоги дитині стає неможливим, якщо логопед не має достатніх знань з основ фізіології органів слуху, мовлення та зору, невропатології, анатомії людини. Адже лише системний підхід до проблеми мовленнєвих порушень може гарантувати ефективну корекцію та успішний результат. Тому точно сказати – хто такий логопед, можна, лише об'єднавши всі ці навички та спеціальності в одне загальне поняття.

Коли слід звернутися до логопеда?

Досить часто батьки дітей задають питання – коли слід звернутися до логопеда? Не варто відкладати візит до логопеда в тому випадку, якщо під час спілкування з дитиною ви помічаєте неправильну вимову звуків, заїкання, нерозуміння мови або затримку мовленнєвого розвитку дитини.

Заїкання характеризується спазмами м'язів обличчя, язика, губ та дихальної системи дитини. За типом спазми можуть бути тонічними, клонічними або змішаними. Клонічні спазми характеризуються повторенням одного звука або одного складу, наприклад, «по-по-по-помоги», тоді як тонічні спазми характеризуються труднощами у початку мовлення, коли дитина ніби застрягла на одному слові. В особливо складних випадках спостерігаються змішані спазми, що поєднують характерні риси обох типів спазмів.

Окрім характерних судом, можна помітити характерні рухові трюки – коли перед початком розмови дитина робить якийсь рух рукою, наприклад, погладжує лоб, ніс, мочку вуха. Заїкання супроводжується мовленнєвими трюками, коли перед початком розмови дитина довго вимовляє один звук або багато разів повторює одне слово, наприклад, «ееееее», «да...да...да...да...».

Очевидні зміни в поведінці дитини також є приводом для термінового звернення до логопеда. Коли дитина соромиться свого заїкання, стає замкнутою та уникає спілкування навіть з батьками. Загалом, заїкання значно ускладнює розвиток особистості дитини в майбутньому, може розвинутися низька самооцінка. Не завжди переживання щодо заїкання адекватні серйозності заїкання. Цілком справедливо серед логопедів існує думка, що заїкання впливає, перш за все, на особистість, а вже потім на мовлення.

Важливою ознакою заїкання, кажуть експерти, є логофобія. Виникнення незрозумілого страху та боязні ситуацій, у яких може виникнути заїкання, наприклад, відповіді на уроці в школі, звернення до незнайомців у незвичних ситуаціях.

Питання про те, коли звертатися до логопеда, не можна залишити без конкретики щодо віку пацієнтів. Фахівці визначили обов'язкові візити до логопеда в кілька періодів. Таким чином, допомога кваліфікованого логопеда необхідна у випадках, коли:

• дитина віком від двох до трьох місяців не видає звуків воркування;
• дитина віком від шести до семи місяців не лепече;
• однорічна дитина не видає звуків;
• дворічна дитина не вимовляє слів;
• Усім дітям віком від трьох років необхідно проконсультуватися з логопедом;
• П'ятирічна дитина має труднощі з висловлюванням своїх думок, побудовою речень та переказом казок та оповідань.

У ситуації, коли необхідно звернутися до логопеда, батькам потрібно сформулювати цілі та завдання, які потребують безпосередньої участі кваліфікованого спеціаліста. Таке формулювання може складатися з наступних питань:

• навчання правильній вимові звуків;
• навички навчання написанню оповідань та переказу казок;
• навчання грамоті та письму;
• усунення проблем з порушеннями письма та читання;
• навички навчання складовій будові слів;
• розтягнення вуздечки під'язикової кістки, що заважає правильній вимові звуків -л- та -р-;
• логопедичний масаж.

Які аналізи слід здати під час відвідування логопеда?

Багато батьків задаються питанням перед візитом до спеціаліста, які аналізи слід здати при відвідуванні логопеда? Важливість першого візиту до логопеда значна, але, тим не менш, немає потреби в якихось аналізах чи лабораторних дослідженнях. Як правило, все відбувається в кабінеті логопеда. Необхідно детально розповісти логопеду про виникаючі порушення мовлення або відхилення, на які ви звертаєте увагу. Детальність і детальність вашої розповіді допоможуть логопеду обрати метод діагностики та подальшої корекції мовленнєвих порушень дитини.

Будь-яка діагностика мовленнєвих розладів починається з розпитування батьків про склад сім'ї, мовне спілкування дитини та спадковість. Відповідаючи на запитання логопеда, батькам потрібно бути гранично точними у своїх відповідях, адже мова йде про їхню дитину. Важлива інформація про ранній дитячий вік малюка, перебіг вагітності, народження дитини, фізичний розвиток малюка, коли він сказав своє перше слово та речення.

Як показує практика, перший візит до логопеда є вступним, огляд проводиться на наступних зустрічах, з огляду на можливу сором'язливість або боязкість дитини. Цілком можливо, що дитина не буде відповідати на запитання логопеда і тим більше брати участь в іграх та навчаннях. Такі ситуації є абсолютно нормальними. Незнайоме середовище та умови, зустріч з незнайомою людиною сприяють настороженому ставленню дитини. Кваліфікований спеціаліст знає, як встановити особистий контакт з дитиною.

Багатьох батьків лякають діагнози логопеда, наприклад, дизартрія, дислалія. Але такі логопедичні висновки не є медичним діагнозом і містять рекомендації щодо усунення мовленнєвих порушень. Необхідно звернути увагу на те, що корекція мовленнєвих порушень однаково залежить від участі батьків дитини в цьому процесі. Тривалість корекційного процесу безпосередньо залежить від серйозності ставлення дитини та її батьків до логопедичних занять. У деяких випадках присутність батьків на заняттях є обов'язковою. Успішний результат корекції мовленнєвих вад можливий за зусиль усіх учасників цього процесу, а саме: дитини та її батьків та логопеда.

Консультація з логопедом дуже важлива, і будь-яке занепокоєння щодо мовленнєвих порушень виправдане. Своєчасно звернувшись за допомогою до логопеда, ви значною мірою сприятимете успішному вирішенню проблем, якщо такі виникнуть.

Які методи діагностики використовує логопед? Давайте детальніше розглянемо, які методи діагностики використовує логопед у своїй практиці. Для виявлення мовленнєвих вад, перш за все, проводиться мовленнєве та фізичне обстеження дитини. Логопеду необхідно ретельно оцінити рівень розвитку мовлення дитини. Для цього необхідно з'ясувати правильну вимову звуків, рівень її словникового запасу та вміння використовувати його у спілкуванні, правильне формування фраз. Рівень мовленнєвого спілкування з урахуванням віку дитини. У дитини шкільного віку додатково оцінюється рівень грамотності письма та читання, рівень розвитку образного мислення, вміння орієнтуватися в просторі, навички малювання, конструювання. Дуже важливо оцінити логічне мислення та вміння послідовно висловлювати свої думки. Логопеду важливо знати вподобання дитини в іграх, її інтерес до ігор. Формування здатності дитини правильно говорити відбувається за умови емоційного розвитку дитини та її потреб у спілкуванні з людьми. Оцінка рівня емоційного розвитку дуже важлива при обстеженні дитини логопедом.

При виявленні порушення в мовленнєвому розвитку дитини завданням логопеда є визначення причин і механізмів цього порушення та визначення стратегії корекційного навчання або лікування з використанням терапевтичних та відновлювальних заходів.

У наш час батьки займають своїх дітей музикою, спортом, іноземними мовами, ігноруючи той факт, що дитина недостатньо добре володіє рідною мовою. Це, звичайно, справа батьків, але не потрібно перевантажувати дитину інформацією, адже межі людських можливостей не безмежні, все має бути в міру та вчасно.

Своєчасність звернення до спеціаліста фактично визначає, які методи діагностики використовує логопед.

Чим займається логопед?

Педагогічна спеціалізація визначає, чим займається логопед. Головним завданням логопеда є оцінка мовленнєвого розвитку дитини. Визначаючи рівень розвитку дитини, наприклад, правильну вимову звуків, достатність словникового запасу, вміння складати фрази, практичні навички мовленнєвого спілкування, логопед створює загальну картину мовленнєвого розвитку дитини та визначає пріоритетні напрямки її діяльності.

Дитину шкільного віку оцінюють за навичками грамотності з письма та читання. Як правило, у дітей старшого віку оцінюють невербальні здібності, ступінь розвитку образного мислення, вміння орієнтуватися в просторі, навички малювання, конструювання, логічне та конструктивне мислення, а також вміння послідовно висловлювати думки. Крім того, важливо знати ігрові вподобання дитини, у що вона любить грати, різноманітність ігор, які її цікавлять, а також ступінь зацікавленості в певній грі. Діяльність логопеда не обмежується лише корекцією звуків, які вона вимовляє. Перш за все, логопед розвиває увагу дитини, її слухове та зорове сприйняття, розвиває у дитини розпізнавання та диференціацію предметів у ситуаціях, розвиток пам'яті та логічного мислення. Це сприяє успішному навчальному процесу збагачення словникового запасу дитини, розвитку грамотного мовлення.

Якщо у дитини виявлено відхилення в розвитку мовлення від дітей його віку, логопеду необхідно з'ясувати основні причини та механізм таких відхилень. Визначити пріоритетні напрямки корекції мовленнєвих відхилень, методи їх корекції, учасників процесу корекції, а також, за необхідності, інші терапевтичні та відновлювальні методи. Досить складно визначити, чим саме займається логопед, через багатопрофільний характер цієї професії. У кожному окремому випадку визначається індивідуальна методика корекції мовленнєвих порушень.

Загалом, логопедична практика включає корекцію наступних мовленнєвих відхилень:

• дефекти вимови звуків, дизартрія, ринолалія, дислалія;
• порушення темпу та ритму мовлення, брадилалія, заїкання, тахілалія;
• порушення голосу, афонія, дисфонія;
• недорозвиток мовлення, втрата дару мови, афазія, алалія;
• порушення писемного мовлення, дислексія, дисграфія;

Всі ці порушення мовлення об'єднуються в такі групи:

• порушення вимови звуків або фонетичне недорозвинення мовлення (скорочено ФНМ);
• порушення вимови звуків, що поєднуються з недорозвиненням фонематичного слуху або здатності розрізняти звуки (ФФНЗ);
• порушення вимови, проблеми зі словниковим запасом, граматикою, зв'язним мовленням та іншими мовними структурами або загальний недорозвиток мовлення (ЗНМ).

Які захворювання лікує логопед?

Давайте детальніше розглянемо, які захворювання лікує логопед. Отже, ми вже з'ясували, що спеціалізація логопеда є багатопрофільною. Цей факт визначає багато захворювань у профілі логопеда. До них належать заїкання різного ступеня, бурчання, шепелявість, носова мова, нездатність вимовляти слова в певному порядку, нездатність формувати логічні речення, лікування дислексії різного ступеня. Дефекти мовлення можуть бути спричинені вродженими вадами, такими як розщеплення губи або дефекти мовленнєвої продукції.

Нерідко дорослі звертаються до послуг логопеда чи фонолога.

Зазвичай це пов'язано з порушенням мовного апарату, спричиненим нещасним випадком або хворобою.

Логопеди практикують лікування пацієнтів, у яких гортань видалена через онкологічні захворювання, пацієнтів з ураженнями ділянок мозку, спричиненими склеротичними явищами або пухлинами мозку, пацієнтів з порушеннями цілісності гортані та іншими захворюваннями, внаслідок яких порушується мовленнєва функція. У таких випадках метод лікування призначається індивідуально та залежить від причини мовленнєвих порушень.

Дитячі логопеди практикують використання всіляких ігор у своїх методах лікування мовленнєвих порушень у дітей, намагаючись створити максимально сприятливе середовище для вільного самовираження дитини.

Методи лікування досить різноманітні. Наприклад, спроби задувати свічку або пускати мильні бульбашки допомагають розвинути вміння надавати губам певного положення та розвивають здатність контролювати дихання. Висуваючи язик, перед дзеркалом або показуючи його логопеду, дитина дізнається про можливі рухи язика. Такі вправи допомагають тренувати м'язи, які активно беруть участь у вимові звуків. Логопед навчає пацієнта правильно дихати, і лише потім починає розвивати правильний голос мовлення. Після цього починається загальне тренування артикуляції.

Велике значення має регулярне постійне тренування суглобового апарату, яке можливе в результаті діалогу між дитиною та дорослим. Унікальне тренування суглобового апарату відбувається під час жування твердих яблук або моркви. Як правило, діти намагаються повторювати звуки, які їм називає логопед. Дуже часто логопедичних вправ достатньо, щоб дитина позбулася косоязиці. Розвиваючі ігри, розглядання всіляких картинок сприяють правильному формуванню мовленнєвого розвитку, навчанню правильному складу слів і речень та розвитку виразного та зв'язного мовлення.

І все ж, які захворювання лікує логопед? Перш за все, це порушення звуковимови або дизартрія та дислалія, порушення темпу мовлення або заїкання, мовленнєві розлади, пов'язані з порушеннями слуху, втрата дару мови, недорозвинення мовлення або алалія та афазія, дефектний прикус.

Поради від логопеда

Поради логопеда не будуть зайвими та стануть у пригоді батькам дітей різного віку, тим більше, що проблеми з мовленням наразі є досить поширеними.

Логопеди відзначили таку закономірність: у дітей з проблемами мовлення відсутній апетит. З'їсти яблуко чи моркву стає справжньою проблемою. Це пояснюється тим, що щелепні м'язи таких дітей недорозвинені, що фактично уповільнює розвиток артикуляційного апарату. Для розвитку щелепних м'язів та артикуляційного апарату необхідно навчити дитину гризти скоринки підсушеного хліба, навіть крекери, цілі овочі та фрукти, невеликі шматочки м'яса. Для розвитку м'язів язика та щік можна навчити дитину надувати щоки та перекочувати повітря від щоки до щоки.

Важливо розвивати дрібну моторику, дитині потрібно якомога більше рухати пальцями, наприклад, натискати клавіші телефону, застібати ґудзики, шнурувати взуття. Таке тренування пальців слід проводити регулярно. У міру розвитку моторики пальців формується та стає чіткішим мовлення дитини.

Ліплення допомагає розвивати моторику. Але потрібно стежити, щоб дитина не брала пластилін до рота.

Багато батьків не дають своїм дітям ножиці. У продажу є спеціальні ножиці для дітей, які виключають можливість травмування. Різання такими ножицями стане чудовим тренуванням, розвиваючи моторику дитячих пальців.

Мало хто знає, що звуки мовлення утворюються потоком повітря, який виходить з легень у гортань, через глотку та ротову порожнину.

Нормальне звукоутворення можливе завдяки правильному мовленнєвому диханню, яке створює умови для нормальної гучності мовлення, збереження плавності мовлення, виразності та інтонації. Порушення мовленнєвого дихання може бути результатом загального ослаблення розростання аденоїдів, всіляких захворювань серцево-судинної системи. Недостатня увага дорослих до розвитку мовлення дитини провокує такі порушення мовленнєвого дихання, нераціональне використання видиху, неповне оновлення запасів повітря. Дитина з ослабленим видихом-вдихом має явні труднощі з гучністю мовлення, вимовою фраз.

Нераціональне використання повітря порушує плавність мовлення, оскільки дитині потрібно зробити вдих посеред фрази. Дуже часто дитина з такими проблемами може не закінчити слова і в кінці фрази перейти на шепіт або, закінчуючи довгу фразу, дитина говорить на вдиху, при цьому мовлення буде судомним, нечітким, із задухою. Короткий видих не дозволяє дитині зробити логічну паузу в мовленні, і вона говорить швидко.

При розвитку мовленнєвого дихання у дитини, перш за все, необхідно сформувати правильний, достатньо сильний, плавний видих через рот. Цей видих має бути поступовим. Дитині потрібно пояснити необхідність поступового видиху та економного використання повітря.

Дуже важливо розвивати вміння дитини спрямовувати потоки повітря в певному напрямку. Це можна практикувати під час ігор з дитиною. При цьому необхідно постійно стежити за правильністю дихання дитини.

Правильному вдиху передує правильний ротовий видих. Видих здійснюється шляхом вдихання повітря на повні груди через ніс. Видихати повітря потрібно плавно, без поштовхів. При видиху потрібно скласти губи в трубочку, не стискаючи та не надуваючи щоки. Видихати повітря потрібно через ротову порожнину, видихати повітря через ніс не можна. Щоб дитина відчула, як повітря виходить через ротову порожнину, короткочасно затисніть її ніздрі. Видих має бути повним, доки повітря не буде повністю видихнуто. Слідкуйте за тим, щоб під час розмови або співу дитина не вдихала повітря частими короткими вдихами.

Граючи в ігри, що розвивають дихання дитини, пам’ятайте, що у дитини може запаморочитися голова. Тому необхідно обмежувати час таких ігор або чергувати їх з іншими розвивальними вправами.

Звичайно, роль батьків та близьких людей у мовленнєвому розвитку дитини є значною. У деяких випадках достатньо зосередити увагу дитини на правильній вимові звуків, і вона із задоволенням повторюватиме ці звуки. Якщо виникають труднощі з вимовою звуків, необхідний додатковий розвиток артикуляційних м'язів за допомогою спеціальної гімнастики. Якщо вимова не покращилася після місяця занять, необхідна консультація логопеда. Подальші непрофесійні заняття з дитиною можуть сприяти розвитку неправильної вимови або загальному небажанню дитини щось робити.

Батькам малюка потрібно стежити за його мовленням, адже вони є взірцем для наслідування, і дитина чує свої перші слова від батьків.

Батькам потрібно спілкуватися з дитиною як з рівною. Спотворення вимови, таке як «шепелявість», інтонації «лепетання», імітація мовлення дитини також виключаються. Мова батьків має бути чіткою та помірною.

Під час спілкування з дитиною не використовуйте важкі для розуміння вирази та фрази, а також важковимовні слова. Ваша мова має бути максимально простою для розуміння дитиною.

Значення незнайомих слів і виразів слід пояснювати дитині у доступній та зрозумілій для неї формі. Імітація або роздратоване виправлення мовлення дитини виключаються, і за жодних обставин не можна карати дитину за помилки в мовленні.

Велика користь у читанні дитині віршів, відповідних її віку. Розвиток слухової уваги, рухливості артикуляційного апарату, дрібної моторики рук, безумовно, сприяє правильному розвитку мовлення.

Як правило, спілкування з однолітками, за умови, що це нормальне мовне середовище, може позитивно впливати на мовленнєвий розвиток дитини. Але дитина не завжди здатна самостійно вирішувати мовленнєві проблеми. Досить багато дорослих мають вади мовлення – це тому свідчення. Тому дуже важливо, якщо у дитини є порушення мовлення, звернутися до логопеда. Успішна корекція мовлення значною мірою залежить від своєчасного початку корекції цих порушень. Виявлення проблеми в розвитку мовлення на ранній стадії гарантує в більшості випадків успішний результат. Батькам потрібно пам’ятати, що ефективна корекція мовлення дитини залежить від спілкування та ігор вдома та закріплення знань, отриманих на заняттях з логопедом.

Дітям з явними вадами мовлення потрібна кваліфікована допомога логопеда, але не слід забувати про адекватну допомогу батьків. Головна порада логопеда, перш за все, полягає в обережному спілкуванні з дитиною та своєчасному зверненні до спеціаліста при виявленні порушень мовлення.