Медичний експерт статті
Нові публікації
Специфічні розлади мовленнєвої артикуляції (дислалія) у дітей
Останній перегляд: 07.07.2025
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Група специфічних порушень розвитку мовлення та мови (дислалія) представлена розладами, при яких провідним симптомом є порушення звуковимови за нормального слуху та нормальної іннервації мовного апарату.
Епідеміологія
Частота порушень артикуляції встановлена у 10% дітей віком до 8 років та у 5% дітей старше 8 років. У хлопчиків вони зустрічаються у 2-3 рази частіше, ніж у дівчаток.
Класифікація
Функціональна дислалія – це дефект відтворення звуків мовлення за відсутності органічних порушень1 у структурі артикуляційного апарату.
Механічна дислалія – це порушення звукоутворення, спричинене анатомічними дефектами периферичного мовного апарату (неправильний прикус, товстий язик, коротка вуздечка тощо).
Причини та патогенез дислалії
Причина порушень артикуляції до кінця не відома. Імовірно, в основі порушень лежить затримка дозрівання нейронних зв'язків, спричинена органічним пошкодженням мовленнєвих зон кори. Є дані про значну роль генетичних факторів. Певне значення мають несприятливе соціальне середовище та імітація неправильних мовленнєвих моделей.
Симптоми дислалії
Порушення артикуляції виражаються у стійкій нездатності використовувати звуки мовлення відповідно до очікуваного рівня розвитку, включаючи неправильне відтворення, пропуски, заміни неправильними або вставку зайвих фонем.
Основою дефекту артикуляції є нездатність довільно приймати та підтримувати певні положення язика, піднебіння, губ, необхідні для вимови звуків. Інтелектуальний та психічний розвиток дітей відповідає їхньому віку. Можуть спостерігатися супутні порушення у вигляді розладів уваги, поведінкових розладів та інших явищ.
Диференціальна діагностика
Виявлення анатомічних дефектів, які могли б спричинити порушення вимови, у зв'язку з якими необхідна консультація ортодонта.
Диференціація від вторинних порушень, спричинених глухотою, ґрунтується на даних аудіометричного обстеження та наявності якісних патологічних ознак мовленнєвої патології.
Диференціація від порушень артикуляції, спричинених неврологічною патологією (дизартрія), ґрунтується на таких ознаках:
- дизартрія характеризується уповільненим темпом мовлення та наявністю порушень жувальної та смоктальної функцій;
- Розлад вражає всі фонеми, включаючи голосні.
У сумнівних випадках для проведення диференціальної діагностики та встановлення анатомічного вогнища ураження проводять інструментальні дослідження: ЕЕГ, ехоенцефалографію (ЕхоЕГ), МРТ головного мозку, КТ головного мозку.
Профілактика
Це нічим не відрізняється від профілактики інших видів мовленнєвих та мовленнєвих розладів.
[ Использованная литература