Специфічні розлади мовної артикуляції (дислалія) у дітей
Останній перегляд: 23.04.2024
Весь контент iLive перевіряється медичними експертами, щоб забезпечити максимально можливу точність і відповідність фактам.
У нас є строгі правила щодо вибору джерел інформації та ми посилаємося тільки на авторитетні сайти, академічні дослідницькі інститути і, по можливості, доведені медичні дослідження. Зверніть увагу, що цифри в дужках ([1], [2] і т. д.) є інтерактивними посиланнями на такі дослідження.
Якщо ви вважаєте, що який-небудь з наших матеріалів є неточним, застарілим або іншим чином сумнівним, виберіть його і натисніть Ctrl + Enter.
Група специфічних розладів розвитку мови і мови (дислалія) представлена порушеннями, в яких ведучий симптом - порушення звуковимови при нормальному слуху і нормальної іннервації мовного апарату.
Епідеміологія
Частота розладів артикуляції встановлена у 10% дітей молодше 8 років і у 5% дітей старше 8 років. У хлопчиків зустрічають в 2-3 рази частіше, ніж у дівчаток.
Класифікація
Функціональна дислалія - дефекти відтворення звуків мови при відсутності органічних нарушеніе1 в будові артикуляційного апарату.
Механічна дислалія - порушення звуковимови, обумовлені анатомічними дефектами периферичного апарату промови (неправильний прикус, товстий язик, коротка вуздечка і т.п.).
Причини і патогенез дислалии
Причина розладів артикуляції до кінця не відома. Імовірно в основі порушень лежить затримка дозрівання нейрональних зв'язків, обумовлена органічним ураженням мовних зон кори. Є дані про значну роль генетичних факторів. Певне значення має несприятливий соціальне оточення, наслідування неправильним зразкам язика.
Симптоми дислалии
Порушення артикуляції виражені в стійкій нездатності застосовувати відповідно до очікуваним рівнем розвитку звуки мови, включаючи неправильне відтворення. Пропуски, заміни на невірні або вставляння зайвих фонем.
В основі дефекту артикуляції лежить нездатність довільно приймати і утримувати певні позиції язика, неба, губ, необхідних для проголошення звуків. Інтелектуальне і психічний розвиток дітей відповідає віку. Можна спостерігати супутні розлади у вигляді порушень уваги, поведінки та інші феномени.
Диференціальна діагностика
Встановлення анатомічних дефектів, які могли б призвести до порушення вимови, в зв'язку з чим необхідна консультація ортодонта.
Диференціацію від вторинних розладів, обумовлених глухотою, базують на даних аудіометричного дослідження і наявності якісних патологічних ознак патології язика.
Диференціацію від порушень артикуляції, обумовлених неврологічної патологією (дизартрія), засновують на наступних ознаках:
- для дизартрії характерні мала швидкість язика, наявність порушень жувальної і смоктальній функцій;
- розлад стосується всіх фонем, включаючи голосні.
У сумнівних випадках для проведення диференціальної діагностики і встановлення анатомічного осередку ураження проводять інструментальні дослідження: ЕЕГ, ехоенцефалографія (ЕхоЕГ), МРТ головного мозку, КТ головного мозку.
Профілактика
Чи не відрізняється від профілактики інших видів порушень мовного розвитку і мови.
[Использованная литература