Поганий зір у дитини

Головні причини сліпоти і поганого зору і їх частота різні в різних регіонах світу, що обумовлено рядом факторів (соціально-економічні, демографічні, геокліматичні і ін.), А також рівнем медицини та, зокрема, станом офтальмо-педіатричної служби. Поширеність дитячої сліпоти в світі складає близько 1,3 млн, з вадами зору - 5,2 млн осіб. Рівень сліпоти дітей - 1,6, слабовидения - 3,5 (на 10 000 дитячого населення).

Важкі розлади зору - наслідок вроджено-спадкової патології, зумовленої низкою ендогенних факторів: несприятливої спадковістю, інфекційними захворюваннями матері і плоду в період вагітності, її патологічним перебігом внаслідок токсикозів і нефропатії, ускладненнями в період пологів (асфіксія, родова травма), недоношеністю. На здоров'я плоду впливають шкідливі звички батьків, вплив на їх організм несприятливих побутових і виробничих факторів. У нозологічної структурі дитячої інвалідності внаслідок офтальмопатологіі переважають пороки розвитку (26,4%), вроджена катаракта - 17,3%. Ретинопатія недоношених і інша патологія сітківки - 16,6%, захворювання зорового нерва - 12,0%. Травми ока - 10,5%. Нерідко поява зорових порушень обумовлено декількома етіологічними моментами, які формують поєднані форми очної патології.

Поганий зір у дітей протікає складніше, ніж у осіб, які втратили повноцінне зір в літньому віці. Діти відрізняються від дорослих інвалідів поліморфізмом порушень, тобто сочетанностио зорового дефекту з порушеннями слуху. Патологією опорно-рухового апарату, захворюваннями внутрішніх органів, серед яких переважають патологічні зміни дихальної системи. Удвічі частіше соматичної патології спостерігають психоневрологічні порушення, які пов'язані з гіпоксично-ішемічним ураженням головного мозку. Перинатальне ураження ЦНС чинить негативний вплив як на рефрактогенеза, так і на формування центрального зору серед дітей раннього віку, що призводить до порушення сприйняття, недорозвинення вищих психічних функцій. Запас зорових уявлень у слабозорих дітей недостатній. А їх слабка диференціація в пам'яті призводить до неадекватного сприйняття образів. Нечіткість сприйняття негативно впливає на розпізнавання букв, лист, що відрізняє дітей від дорослих людей з вадами зору, які можуть писати без зорового контролю. Сформовані уявлення неповні, розпливчасті, нестійкі і часто помилкові, страждають наочно-образний, зорово-слуховий і зорово-руховий види пам'яті, що ускладнює засвоєння матеріалу. Все це позначається на формуванні мислення й мови. Вторинні відхилення можуть посилити первинний дефект, тобто низький зір погіршується обмеженим досвідом його застосування.

Для більш точного сприйняття слабким зором дітьми предметів, розпізнавання об'єктів зовнішнього світу і розвитку запасу зорових уявлень застосовують спеціальні засоби корекції слабовидения: оптичні і оптикоелектронні пристрою. Вони призначені для часткової компенсації обмежень до навчання, трудової діяльності, самообслуговування, орієнтації.